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Dicho y hecho 1
Español como lengua extranjera

Es el nombre de la versión corregida y aumentada del nivel básico 1 de la serie Así hablamos. Español como lengua extranjera. Este material didáctico tiene como finalidad ayudar a estudiantes extranjeros a construir el sistema lingüístico del español mediante la realización de ejercicios y actividades para el desarrollo de las habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir y el desarrollo de procesos cognitivos relacionados, principalmente, con las estrategias de aprendizaje.

Dicho y hecho 2
Español como lengua extranjera

Fue diseñado a partir de las descripciones contenidas en los cursos de español y cultura mexicana del CEPE de la UNAM, en relación con las competencias lingüística, pragmática, sociocultural y estratégica sugeridas para este nivel. Los contenidos gramaticales se desarrollan en conjunción con funciones comunicativas que le permitirán al alumno tener intercambios lingüísticos exitosos en situaciones cotidianas dentro de una comunidad hispanohablante. Por esta razón , a lo largo del libro se enfatiza el discurso en tiempo presente, pero también se trabajan los tiempos futuro y pasado.

Dicho y hecho 3
Español como lengua extranjera

Constituye una versión mejorada, corregida y aumentada de su anterior versión publicada con el título Así hablamos. Español como lengua extranjera (Nivel Básico 3). Tiene como objetivo lograr en alumnos no hispanohablantes el incremento de vocabulario, así como el aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos del sistema lingüístico del español, con la finalidad de desarrollar su producción oral y escrita, así como su comprensión lectora y auditiva.

Dicho y hecho 4
Español como lengua extranjera

Tiene como objetivo la enseñanza del español como segunda lengua a estudiantes extranjeros que proceden de distintos países y hablan lenguas diferentes, por tanto, está diseñado para grupos heterogéneos conformados por estudiantes procedentes de distintas culturas. El material del nivel 4, corresponde a un nivel entre B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para el aprendizaje de lenguas.

Dicho y hecho 5
Español como lengua extranjera

Se propone desarrollar las competencias  comunicativa, lingüística, sociocultural y estratégica de quienes estudian español en el nivel intermedio. Corresponde en general al nivel B1+ del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Dicho y hecho 6
Español como lengua extranjera

Forma parte de la serie del mismo nombre y corresponde al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. El texto ha sido elaborado, como el resto de la colección, por docentes del CEPE para facilitar la enseñanza del español como segunda lengua a estudiantes de culturas diversas que visitan México con el interés de estudiar y comunicarse de manera eficaz con hispanohablantes, conocer regiones  del país y acercarse a su cultura y a otro modo de vida.

Dicho y hecho 7
Español como lengua extranjera

Tiene como objetivo general que el alumno comprenda y use estructuras lingüísticas adecuadas para la producción de discursos largos y complejos, tanto de forma oral como escrita. A lo largo de las actividades propuestas se espera que el alumno amplíe su repertorio léxico y sus recursos discursivos a fin de enriquecer sus habilidades comunicativas con factores intencionales y contextuales.

Dicho y hecho 8
Español como lengua extranjera

Está basado en los planteamientos teórico-metodológicos propuestos en el marco Común Europeo de Referencia (MCRE) para el nivel de Usuario Competente (C). La variante que se privilegia es la variante lingüística del español culto del altiplano mexicano, aunque a lo largo del manual se incluyen muestras de otras variantes del español —reflexionándose los fenómenos dialectales léxicos, fonéticos y morfosintácticos más significativos—, a fin de que el usuario tenga una visión más amplia y fundamentada sobre la gran riqueza que la variedad dialectal confiere a la lengua española.

¡Pido la palabra! 4to nivel

Cordero Carolina, Cecilia González, Mónica de Neymet, Silvia Peña-Alfaro, UNAM/CEPE, México, 2001, 253pp. Es un libro diseñado para continuar, de manera práctica y segura, los lineamientos del actual enfoque para la comunicación que hayen el aprendizaje de la lengua española, en especial la que se habla en México. De esta manera, este libro permite que el alumno adquiera competencia lingüística, a través de sencillas y prácticas lecciones. Sin duda, es una herramienta funcional que propicia el aprendizaje creativo de la lengua española y de la cultura mexicana. El contenido temático hace referencia al lenguaje cotidiano en la ciudad. También, a través de textos literarios de autores mexicanos, nos lleva a conocer la literatura de nuestros escritores más representativos.
Precio por ejemplar, $250.00 pesos.

Así hablamos. Español como lengua extranjera. Básico 1

Rosa Esther Delgadillo M. María de los Ángeles Andonegui C., Magdalena Ramírez V., México, Santillana / UNAM, 2007. Así hablamos. Español como lengua extrajera. Básico 1, se compone de seis unidades divididas en secciones, con ejercicios e imágenes que hacen atractivo y dinámico el aprendizaje del alumno, que cursa el nivel básico. En cada unidad después de la última sección, se encuentra una Autoevaluación que los estudiantes deben responder para comprobar los avances de su aprendizaje. El libro contiene un Cd con la grabación del material auditivo propio para el desarrollo de esta habilidad. El contenido de Así hablamos. Español como lengua extrajera. Básico 1, se homologa al nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia. Precio por ejemplar, $500.00 pesos.

Así hablamos. Español como lengua extranjera. Básico 2

Ma. del Carmen Koleff Osorio, Ma. Elena Sánchez Sánchez y Ma. Teresa Hernández Sánchez, México, Santillana / UNAM, 2008. El libro cubre 90 horas de clase y sus contenidos se homologan al nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia. El objetivo del libro es que el alumno sea capaz de comprender y usar estructuras de la lengua española para expresarse tanto de manera oral como escrita en la vida cotidiana dentro de un país hispanohablante. Por tal motivo, en los contenidos se abordan no sólo aspectos gramaticales, sino también los relacionados con la vida en la ciudad, los viajes, las relaciones sociales, así como felicitar según la ocasión.


Precio por ejemplar, $500.00 pesos.

Así hablamos. Español como lengua extranjera. Básico 4

Rosario Gutiérrez Haces, Claudia Cárdenas Sosa y Diana Maciel Gaytán, México, Santillana / UNAM, 2008. Este libro tiene como objetivo desarrollar habilidades con ejercicios de redacción, lectura, conversación y audición. Cuenta con una cuidadosa selección de explicaciones gramaticales, generalmente presentadas en esquemas, además de mecanismos lingüísticos que en algunos casos están presentes de manera explícita, en otros se induce a que los alumnos lleguen al conocimiento. ?La obra consta de cinco unidades didácticas, cada una de éstas la integran tres secciones que incluyen textos de divulgación. Concebido para 90 horas de clase, el libro corresponde a un nivel B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para el aprendizaje de lenguas. Además, como un agregado extra para el alumno, se incluye al final de cada unidad una serie de ejercicios optativos y finalmente para consolidar la habilidad auditiva el libro tiene un disco compacto. Precio por ejemplar, $500.00 pesos.

Así hablamos. Español como lengua extranjera. Intermedio 1

Emma Jiménez Llamas (coordinadora), Elin Emilsson Ingvarsdottir, Beatriz Granda Dahan, María Teresa Montoya Hernández. México, Santillana / UNAM, 2009. Intermedio 1 se propone desarrollar las competencias comunicativa, lingüística, sociocultural y estratégica de quienes estudian español en el nivel intermedio. Corresponde en general al nivel B1+ del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Para la revisión y presentación de las estructuras gramaticales, se propone la realización de actividades o tareas que brindan al estudiante la oportunidad de aplicar sus conocimientos y verse como un verdadero usuario de la lengua en su entorno. La metodología de trabajo es constructivista y comunicativa, ya que el material se enfoca tanto en los procesos cognitivos de adquisición de conocimientos, como en el uso de la lengua en la interacción social. Al terminar este nivel el alumno habrá adquirido las competencias necesarias para, entre otras funciones comunicativas, expresar ideas e intenciones y valorar y reaccionar ante las opiniones de sus interlocutores. Contiene un cd con las grabaciones necesarias para realizar las actividades y un anexo gramatical. Precio por ejemplar, $500.00 pesos.

Así hablamos. Español como lengua extranjera. Intermedio 3

Erika Erdely Ruiz, Elisa Acevedo Fernández, Arturo Mendoza Ramos, Fidel Irving Pérez Flores, Martha Isabel Sánchez García, México, Santillana / UNAM, 2008. Los libros del nivel Intermedio fueron concebidos por los lineamientos generales del enfoque por tareas, lo cual permite que el alumno desarrolle habilidades comunicativas y estrategias de autoaprendizaje. Intermedio 3 está formado por seis unidades divididas en secciones. Las secciones plantean actividades para que los alumnos practiquen las estructuras gramaticales del español aprendidas en este nivel y en los anteriores. Como un elemento extra al final del libro se incluye un anexo con la información gramatical de los temas vistos en este nivel. El contenido de Así hablamos. Español como lengua extranjera. Intermedio 3, se homologa al nivel B2+ del Marco Común Europeo de Referencia. Precio por ejemplar, $500.00 pesos.

Así hablamos. Español como lengua extranjera. Superior

Estudios Mexicanos: Historia, Arte y Literatura. Tomo I Época Prehispánica

Estudios Mexicanos: Historia, Arte y Literatura. Tomo II Época Virreinal

Estudios Mexicanos: Historia, Arte y Literatura. Tomo III Siglo XIX

Estudios Mexicanos: Historia, Arte y Literatura. Tomo IV Siglo XX (1910-1968)

Horacio Molano Nucamendi (coord.)
México: UNAM/CEPE, 2010, 304 pp.

Este libro ofrece una guía de estudio del México moderno. De manera que se establecen los años de 1910 como principio de esta etapa y 1968 como el fin de la misma. Se expone la trayectoria revolucionaria, su institucionalización y su entrada en crisis. Si bien la Revolución significó el estandarte de la modernidad nacional, el proyecto de país comenzó a ser cuestionado a mediados del siglo XX. Desde la historia, el arte y la literatura se enfocan tres grandes temas: “La Revolución mexicana y los nacionalismos”, “Los caminos de la modernidad” y “La ruptura y crisis”. El lector podrá seguir en estas páginas los puntos de convergencia interdisciplinaria.

Español para la vida cotidiana 1.

Español para la vida cotidiana 2.

Español para la vida cotidiana 3.

Español para la vida cotidiana 4.

Mi casa es tu casa. Nivel avanzado

Tengo algo que contarte. Nivel Intermedio